深秋时节，沐浴着晨光，11月14日上午，孔庆根首席教师工作室活动在大禹路小学甲来路校区如期举行。本次活动以“道法教材新探索，同课异构新思路“为主题”，对即将全面推行的部编版《道德与法治》教材进行初步解读。

四位老师，两两组合执教部编四下《道德与法治》学科的第一单元第三课《当冲突发生》的不同课时。

走进吴晓莉老师的课堂，你会有一种如沐春风的感觉。亲切的教态，平实的语言，在入职仅有两年的年轻教师身上体现得淋漓尽致，实属难得。对于教材的理解，吴老师有着自己的想法，“小猪、绵羊、奶牛”的故事呈现，就极大地调动了学生的积极性，在愉悦的学习氛围中理解了在冲突发生时换位思考的重要性。

构思巧妙，环节清晰是谢文婷老师课堂的一大特点。心事卡的环节，谢老师通过不记名的形式让学生放心地写下了自己内心的委屈，同时又不留痕迹地将卡片传递给了“不相关”的同学，期待得到对方的帮助。在这一过程，同学们自己发现了问题，解决了问题。不仅如此，课堂尾声，一句道歉、一次握手、一个拥抱，看似普通的行为，在以“冲突”为教学内容的教室里，显得尤为珍贵。 

人说一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，徐凡帆、孙德鹏老师对该课一、二课时的解读同样让人眼前一亮。

徐老师的课，教学设计充分展现了“植根学生生活点滴”这一道法理念，从孩子回忆不愉快的事情入手，引出“冲突”，接下来，寻找原因-处理矛盾-付诸行动，环环相扣的教学板块让我们看到了一位教师扎实的学科素养。“十二秒”的出现更是为课堂打造出了亮堂底色，学生一起深呼吸，通过什么都不做的十二秒钟来感受控制情绪带给大家的惊喜，在活动中实现课堂增量。

“你用到了‘故意’这样的词语”，作为本次教研活动的最后一节课，孙老师在教学伊始就很善于抓住学生的回答内容进行总结提升，使学生很快懂得了“欺负”存在的一些主要特征。教学环节层层深入，辨一辨部分，学生利用自已有的认知对三种情境进行分析，在深入认识“欺负”的同时，也提升了自身的思维含量。

活动的最后，孔庆根首席教师进行了评课和指导。他首先对几位上课教师给与了肯定，同时从活动设计的角度对四节课进行了细致的点评。他提出，上好这堂课，首先要理解新教材这一单元、这一课的编写意图，同时更要考虑教材资源二度开发是否得到有效利用，孔老师的专业引领另在座的教师们获益良多。